說到漢字，不得不感嘆中國文化的博大精深，一個不經(jīng)意的小想法，讓學生給我上了一節(jié)生動的課，貴州省事業(yè)單位招考信息相信這節(jié)課對學生來說應該也是難以忘懷的吧。rwy貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_163貴州人事考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)

       識字3《＂貝＂的故事》的內(nèi)容非常有趣，簡單的介紹了貝殼的作用、字的演變已經(jīng)以及偏旁的意義，第一次碰到這么有趣的內(nèi)容，不想把這節(jié)課上成平常的精讀課文的我想讓學生了解更多漢字的演變、意義，可苦于沒有時間搜集資料，于是讓學生自己去搜集資料（給別家長對于這種作業(yè)是比較抵觸的），抱著忐忑的心情布置了這項作業(yè)，結果卻讓人出乎意料，課堂上，孩子們爭前恐后的向大家分享自己的收獲，當然，也讓我對可作部首的簡單的漢字有了更深的了解，原來，先人們給漢字的每一筆都賦予了不同的意義，竟是這么有趣！比如：＂手＂的象形字是，橫代表手指，豎代表手掌；＂木＂：橫表示樹枝，豎表示樹干，撇和捺表示樹根；＂目＂：甲骨文中是一只眼睛，經(jīng)過演變成了＂罒＂，后來把它旋轉(zhuǎn)九十度便成了現(xiàn)在的＂目＂；最有趣的要數(shù)＂車＂了，兩筆橫表示車輪，撇折表示車廂，豎表示軸。rwy貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_163貴州人事考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)

通過學生分享，著實讓人不得不感嘆先人那卓絕的智慧，巧妙的設計，這對于低年級教學的我有了更深的啟發(fā)：如果細細研究每一個字，了解它的故事、意義，在課堂中傳授于他們。我想，那樣的語文課孩子們會是期待的，那樣的識字方法是他們樂于接受的。嗯，《有故事的漢字》已經(jīng)在路上了……rwy貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_163貴州人事考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)